禮儀

行為文化:禮儀規則和道德教育

行為文化:禮儀規則和道德教育
內容
  1. 特點
  2. 道德與道德
  3. 教養
  4. 職業道德

社會中人類行為文化受到許多因素的影響,這些因素決定了不同生活領域的人們之間的關係。這是日常生活、交流和勞動過程中的一種特殊行為形式。

特點

外部和內部影響的影響會影響社會中的行為文化。一方面,在某些原則和規範中存在這樣的道德規則要求。另一方面,一個人受到與個人發展相關的個人品質的影響。行為文化是成為人的過程的最終結果。

漸漸地,隨著年齡的增長,一個人的道德品質形成,教育奠定了。

這個概念的特殊性在於文化的三個組成部分的關係:

  • 溝通是固定的 關於彼此之間的人道關係.溝通的規範是禮貌、尊重、遵循普遍接受的問候、感謝的形式;
  • 外部組件影響 情緒狀況.重要的是從灌輸對清潔的熱愛開始形成外部文化,遵守個人衛生規則;
  • 家庭部分是 滿足需求.他們從吃開始,以審美要求結束。

行為文化依賴於社會建立的禮儀規則。禮儀不僅體現在言語上,還體現在手勢上。所有的行為都表達了對他人的態度。這種現像在很久以前就出現了,在歷史上經常被提及。禮儀會因時間和生活條件的影響而有所改變。

道德與道德

乍一看,這似乎是兩個相同的概念,但它們之間是有區別的:

  1. 道德是一套支配關係的價值觀和規範。
  2. 道德是對自己內在原則的實現。

這兩個範疇長期以來一直是哲學家們研究的主題。這兩個概念都屬於同一門科學——倫理學。意義差異的哲學方法表明,實際上這兩個類別具有不同的意義和任務。道德的本質在於它允許或譴責某些直接依賴於社會的行為。社會分配的每個群體都有自己的道德。

任何行為都是從特定道德所確立的行為規範的角度來評價的,但在生活過程中,在各種因素的影響下,道德規範會發生變化。道德價值觀對遵守禮儀規則,對一個人的文化發展產生影響。

道德不能改變,是絕對的。它可以表現在對家庭的愛,對歧視的譴責等多種表現。

根據科學家的意見,我們可以就所考慮的概念之間的異同得出主要結論:

  • 道德反映了一個人的精神發展;道德本質上是社會性的;
  • 道德發展從小就固定在內部,以規則的統一為特徵;
  • 道德對每個群體都有特定的特徵。

教養

環境和自身素質對一個人的影響使他成為一個人。結合外部和內部因素的能力使我們能夠談論教育。它從小就養成,並在家庭的影響下發展。

兒童的形成是在成人創造的模式的基礎上發生的。 那些從小就定下的特徵,在生活的過程中是無法改變的。如果從出生就灌輸了某些道德原則,就不可能強迫青少年按照其他道德規則生活。養育的結果不僅包括父母預先計劃好的要求和規則。這也包括環境,它通過其行為影響一個人的內部形成。

積累的知識和技能、道德規範、觀點共同構成了教育。 它是從老一代傳下來的。有許多方面無意識地參與了創造一個人的內在成分。遺傳和遺傳學在這裡發揮著重要作用。專家表示,教育對發展有一定的依賴性。

孩子獲得初步知識和經驗的主要場所是中學。

教育機構設定了從不同角度發展個性的任務。學校不僅要促進智力發展,還要促進情感發展。

但並不總能獲得積極的結果。這是由於目前使用過時的知識呈現方法,因此大多數孩子沒有學習科學或其他方面知識的願望。

家庭對教育過程的影響同樣重要。 有不同的家庭模式,在成員數量、年齡、教育水平、傳統、道德程度方面有所不同。所有這些作為一個整體都會影響人格,並有助於形成一個人對生活狀況的看法。

重要的是要及時確定孩子對特定課程的興趣,並將他的精力引向正確的方向。只有結合個人的願望,才能達到必要的發展水平,這對未來的教育產生影響。

區分以下類型的教育領域:

  • 心理設定吸收所需知識量的任務,形成自己的世界觀,培養對知識的興趣;
  • 身體不僅有助於保持健康狀態,還有助於形成富有成效的工作品質;
  • 勞動力是發展的主要因素;
  • 道德允許一個人養成一定的習慣,決定一個人在社會中的行為模式。這個方向的發展很大程度上取決於社會和家庭中存在的價值觀;
  • 美學包括一系列影響生活各種表現形式的理想形成的成分。影響對文化的態度。

總而言之,教育過程基於以下主要原則:

  • 社會的影響;
  • 與勞動過程和其他生活領域的關係;
  • 方法中的個性。

育兒功能:

  • 鼓勵一個人進行自我教育;
  • 預防性地防止在做出重要決定時出現錯誤;
  • 開發個人的創造力、精神、智力和身體潛能;

傳統上,教養的目標被認為是最終形成與內部和外部因素協調發展的人格。人的身心本性的比例是和諧發展的古老理念。

歷史發展了個人自我教育的技術:

  • 通過一項涉及限制自己滿足某些需求的測試;
  • 不斷的自我分析使您可以評估自己的行為並了解其正確性;
  • 反思練習。

這些關於實現和諧的古老思想反映在現代方法中,以實現個人教育的成果。

孩子重複父母的行為,採納他們的一些觀點,但是,由於與他人的交流,形成了自己的世界觀,形成了自己的行為模式。

職業道德

道德和倫理是由倫理學來研究的。這門科學不僅旨在了解道德起源的起源,而且還旨在了解人類行為的規則。在交流的過程中,這門科學的意義就體現出來了,因為一個人的共同活動離不開道德。

在道德方面,有一個單獨的道德規範列表,表達了一個人對職業職責的態度,包括與同事的溝通。這套規範稱為職業道德。

職業道德的主題如下:

  • 適當履行勞動職責所需的專家的個人素質;
  • 團隊中同事之間的關係,不同級別的專家之間的關係;
  • 培訓員工的方向和方式,影響職業階梯的上升。

對於某些職業來說,道德行為規則甚至已經在法律層面以守則和要求的形式發展起來。這些措施在涉及人民生命健康管理和責任加重的領域是必要的。例如,在教育、醫療保健方面。

在工作過程中,人們發現自己處於不同的情境中,這些情境影響了行為類型的形成。 關於工作關係的表徵有幾點:

  • 當一個人的興趣在團隊中相交時產生的互動;
  • 對勞動過程及其其他參與者的態度。

每個活動領域在道德領域都有自己的特點和要求。 根據一個人工作的公司類型,有一定類型的職業道德:

  • 對於醫生;
  • 給老師;
  • 演戲;
  • 律師;
  • 心理學倫理學。

經濟倫理在現代社會中發揮著特殊作用,它是適用於經商模式的行為規範,是該領域參與者之間關係的性質。這種類型還包括談判、使用競爭方法和編制文件的要求。

在工作過程中非常重要的是建立公司之間關係的結構。在這種情況下,我們談論的是商務禮儀,它決定了工作流程的風格,溝通內部和外部溝通的方式。

職業道德是世代相傳的,不可能是絕對的,需要不斷發展。

商業溝通的倫理與所有考慮的概念直接相關。它可以通過與同事、其他組織的員工、上級的日常直接接觸來表達。在商務信函或電話交談中,她也必須在場。

科學家們已經確定了商務禮儀所依據的基本原則:

  • 準時。 準時完成的事情不僅表現出專業性,而且表現出個人的個性特徵;
  • 保守商業秘密 或其他類型的機密信息。整個組織的工作、聲譽和發展取決於對這一原則的遵守;
  • 友善。 這一要求不僅對職業道德很重要,而且對整個生活都很重要;
  • 表現出關注 給同事。這是指傾聽他人、表達意見、理解不同觀點、傾聽批評的能力;
  • 外貌 在創造公司和個人的良好形象方面發揮著重要作用;
  • 識字。 正確的口語和書面語,沒有粗俗的表達內容,是工作必不可少的;
  • 合議。 在一個團隊中工作,整體的結果取決於所有員工的共同努力。重要的是在決策中考慮團隊的意見,團結一致,共同實現組織的發展。合議精神不僅在工作過程中得到尊重。體現在員工對重要生活事件的參與程度。

每個人在任何地方都必須表現得正確和符合文化。您可以從視頻中了解工作中的行為準則。

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