抽象邏輯思維：發展的特點和方法

人們有能力具體而普遍地思考。在精確思考的幫助下，知識被使用，因此人們了解周圍發生的事情。抽象邏輯思維擴展了感知周圍世界的可能性。

通過廣義的心理行為，一個人開啟邏輯，開始推理、假設和得出結論。因此，抽象邏輯思維被激活。這種思維方式是 人格發展過程的最後階段。 它基於對數據的理性、中介同化，其中概念被剝奪了感知和表示中固有的直接可見性。

在心理學中，這種類型的認知活動被認為是 在世界上的現象和對象之間觀察到的共同鏈的中介反射。 換句話說， 這是一個認知過程，其中未知信息是通過已知事實來理解的。

抽象的心理活動與人類感官無法捕捉到的數字、公式、符號和抽象概念相關聯。正是這種思維方式使個人能夠感知現實的整體圖景，而無需陷入小細節並從中抽像出來。

抽象思維的形成與語言系統密切相關。 現象、對象、抽象的含義由特定的詞來表示。

抽象思維和邏輯思維的因素之間有直接的關係。由於這種關係，可以為各種問題尋找非凡的解決方案並適應頻繁變化的生活條件。有分析的、概括的、理想化的、建設性的、原始感性的和實際無限的抽象。

這種思維的形式是概念、判斷和結論。

• 概念通過本質和合理的特徵反映一個對象、現像或過程.有時，對象屬性的概念傳達了一個單一的屬性。主要的外部屬性包括一個對象與其他對象的關係。內部屬性是對象本身固有的。心理抽象反思的主要和主要形式的例子是各種單詞和短語：老鼠、美味的薑餅、保安人員。在一個人的想像中，這些概念的一般跡象立即浮現。

• 特定主體的判斷確認或否認任何情況、對象、現象的存在。 概念的內容通過簡單和復雜的敘述性陳述來揭示，這些陳述被稱為判斷。一個簡單判斷的例子：一個孩子畫了一隻長頸鹿。複合語句包含 2 種或更多情況：公共汽車停了，乘客離開了。

• 推理 意味著在現有的一個或多個前提的幫助下收到新的判決.結論是從現有的判斷中得出的：種子有發芽的能力，因此，我的春天會出現幼苗。這種思維過程形式是抽象邏輯思維的基礎。它包括前提、結論和結論。

心理邏輯運算展示了以下可能性：

• 訴諸現實中可能不存在的標準和概念的能力；
• 評估事件及其比較；
• 收集信息的系統化；
• 正在發生的現象和對象的概括；
• 隔離個別事實；
• 將不同的數據連接成一個大圖；
• 信息分析；
• 在沒有明確接觸的情況下識別棲息地模式；
• 因果鏈的構建。

在抽象思維的幫助下，孩子們繪畫、構造、雕刻，理解謎語的含義，能夠解決問題，在描述事件時連貫地表達自己的想法。在學年期間，這種類型的心理活動幫助學生掌握數學，這需要能夠使用大量數據進行操作，將它們分組並尋找關係。

抽象思維用於邏輯、物理學、天文學和其他精確科學，在這些科學中，人們必須能夠測量、計數、計算並將元素組合成一組。這對心理學家、哲學家、作家、工程師來說是必要的。沒有它，時間管理是不可想像的。

在日常生活中，人們也不斷地使用抽象邏輯的心理活動。 抽象思維的例子反映了人類日常的思維過程。 想像中的計劃經常與夢想和幻想相交。正在尋找工作的年輕人可以想出很多想法，以至於面對現實，他們無法承受提供給他們的條件。於是姑娘們，等著白馬上的王子，在精神上賦予未來選中的人一些不切實際的特徵。這不可避免地會導致未來的失望。

在兒童中，抽象思維從 4-5 歲開始發展。它構成了學習過程的基礎。在此期間，形成了在現象之間建立聯繫的能力。小學生最容易掌握邏輯技能。

應該幫助孩子掌握抽象的技能。您可以通過特殊練習在學齡前兒童中培養牠們。 父母參與了這個過程，他們在家中組織不同的遊戲。

• 他們在互相扔球時選擇同義詞或反義詞。 父母用“打”這個詞扔球，孩子正在尋找一個同義詞：“打”。您可以使用任何意思相近的詞：小 - 微小，酒紅色 - 櫻桃，黑暗 - 陰鬱。然後是反義詞的選擇：幸福-悲傷，嬰兒-巨人，光明-黑暗。
• 下一個任務涉及完成句子.孩子被扔了一個球，上面寫著一句話：“烏鴉呱呱叫”。對像以結尾返回：“雞咯咯”。
• 畫出聯想系列，培養孩子的抽象思維.對於提議的詞，孩子們選擇任何關聯。鏈條可能是這樣的：聖誕樹-綠色-新年-鱷魚-蒔蘿-葉子-鸚鵡-森林。
• 他們提供 10 個單詞鏈，由 4 個單詞形式組成，您需要在其中找到一個額外的單詞.例如，提供 3 種漿果和一種蔬菜：草莓、蔓越莓、黃瓜、藍莓。
• 組織一個影子劇院。 孩子在看到借助手部動作或剪下的紙板圖形製作的陰影時會激發想像力。他必須呈現一些形象並擊敗它。

由於內心語言的強烈簡潔性和碎片化，可能會違反抽象邏輯思維過程的清晰度。它是在內部發音的幫助下訓練和排序的。解決難題時 有必要實現精確的心理公式.

執行任務以識別模式並根據共同特徵組合語音單元，下棋，國際象棋可以開發大腦活動的能力，改善它並幫助保持抽象邏輯思維和記憶力直到老年。

也有成人練習。

• 您需要選擇一致的聲明，然後對其進行反駁。 證明相反立場的論據應寫在一欄中。在這些判斷旁邊，有必要寫一個反駁。這證明了第一句話的真實性。例如，最初的陳述：“秋天是美好的時光”。緊隨其後的是條目：“持久的冷雨正在傾盆大雨。”旁邊寫著：“紅葉和黃葉點綴樹木。”找到的反駁越多越好。
• 改進思維過程的一個有用練習與破譯在旅途中發明的縮寫有關。 最好將它們從 3 或 4 個字母中提取出來，然後嘗試破譯它們。產生的選項越有趣、越原創越好。例如，OCR 是一個骯髒的工人組織，SKSD 是一個歪歪扭扭的老女傭工會。
• 有必要為抽象概念選擇同義詞，並嘗試用通俗易懂的語言解釋它們的含義。 您可以想出一個特定的符號，用文字或圖形圖像表示。首先，他們研究簡單的類別，然後他們轉向更複雜的概念：“關心”、“樂趣”、“融資”、“靈感”、“冷漠”、“犯罪”。