形象思維：發展的特點和方法

每個人的大腦都包含無數的圖像。任何聽到或讀到的文字都會立即從個人的意識中提取某些視覺圖像，並對其進行轉化。任何人都能夠形像地思考。

在心理學中，人們非常關注構成個人想像力思維基礎的認知機制。在圖像中思考的能力是認知的重要組成部分。腦力任務的內容以形象材料為基礎。在人類記憶庫中，有大量的感官圖像可以用來反映生活過程。在視覺、聽覺、觸覺、味覺圖像的基礎上，構建了一個人的內心世界。在解決任何問題時，主題分析、比較、概括現象和事件的不同圖像。

形象思維具有重要特徵。

• 對情況的理解是作為一個整體進行的，而不是分解成單獨的細節。 對特定元素的熱情不允許一個人看到全貌，也就是說，在波浪的背後，他可能看不到大海。在處理新信息時，這種類型的心理活動涉及通過對各種圖像的想像直接從記憶中提取或娛樂，而不是判斷或結論。
• 在對象及其屬性之間建立了不尋常的對應關係。 解決問題的特殊心理畫面以洞察力的形式出現。沒有人可以控制無意識的過程。有時難以理解甚至是最不可思議的畫面會在一個人的大腦中閃現。事實上，它們有助於塑造和發展富有想像力的思維。
• 形象思維的特點是聯想性、活力、流動性.這是一種快速的思維過程。有時一個人沒有時間將已經出現的圖像變成文字。

以具象形式反映現實是文藝作品的最大特點。

圖像是孩子們思考的主要單位。據研究人員稱， 6年級以下的學童有30%使用比喻形式的心理手段來記憶規則和解決問題。 對圖像的依賴有助於很好地吸收學校材料，激發孩子的創造力，形成他的想像力。

在每個人的生活中，圖像思考的能力都起著重要作用。比喻聯想、幻想的使用為個人的想像力、注意力、記憶力和創造能力的發展開闢了新的機會。 想像力被用作一種額外的工具，以擴展解決任何生活問題或應對已出現問題的能力。 它有助於以多方面和多樣化的方式反映客觀現實。

想像的程度取決於意識水平、生活經歷、內心的和諧。這種類型的心理活動有助於一個人表達他對任何物體和現象的想法，在環境變化的情況下改變它們。對此，主體有機會補全圖片缺失的細節，擴展聯想鏈接，在心理上深入問題或任務。

在許多創造性的職業中，沒有形象思維是困難的，有時甚至是不可能的。設計師、藝術家、時裝設計師、建築師、詩人、作家、哲學家在圖像中思考。 使用比喻成分的生產力廣泛體現在智力創造力上。

兒童形象思維的診斷是通過折疊剪圖來進行的。通過這種方式，檢查了將圖像的粒子組合成一個整體的能力。個體細節的統一表明存在精神混亂或創造整體形象的目的性。成人或青少年可以自行做出診斷。

連續呈現幾幅圖像，並以 10 分的等級評估它們的亮度，其中 1 是太弱的圖像，10 是非常亮的視覺圖像：

• 一輛漂亮的摩托車停在你家附近的停車場；
• 同一輛摩托車開始行駛；
• 同一輛車以極快的速度衝過城市的街道；
• 一輛摩托車超過了一排汽車；
• 它逐漸後退，變成一個小點，幾乎從視野中消失；
• 現在同一輛摩托車倒在路邊，車輪倒置；
• 回到正常位置；
• 這一次他小心翼翼地慢慢地開車；
• 摩托車沿著蜿蜒的山路騎行；
• 他開著大燈在黑暗中奔跑。

一個好的分數是40分。.這意味著圖像的亮度達到了標準。如果結果低於 20 分，則需要緊急採取措施發展形象化的心理活動。

有必要從 4-5 年開始借助圖像發展思維。 使用了各種方法。例如，“講故事的人的實驗”方法用於學齡前兒童。

選擇想到的第一個單詞，必須使用介詞與另一個概念結合。比如單詞“cat”和“box”：“cat on the box”、“cat under the box”、“cat in the box”。然後孩子們的幻想開始了，各種形像被創造出來：盒子裡的貓和小貓生活在一起；盒子裡的貓會保留她的衣服和配飾；盒子底下的貓躲在燦爛的陽光下；盒子上的貓把盤子擺好，送給流浪的朋友。

要形成具象思維，就必須放縱幻想。 為此，有必要在腦海中創造視覺畫面，建立聯想系列。心理學家建議小學生更頻繁地組織尋找關聯。遊戲名為“它看起來像什麼？”它完美地培養了年輕學生的想像力。讓孩子們仔細考慮螺旋形、矩形、圓形、任何曲線、抽像畫，並提出自己的聯想。

在學習的過程中，練習逐漸變得越來越難。 為了形成形象思維，有必要包括需要使用各種概括水平的圖像，對象本身的圖像進行操作的任務.藝術展覽、旅行、各種風景的描述有助於使用生動的心理圖片進行有效的反思。

成年人可以通過展示有助於構建圖像的明亮的相互關聯的圖片來訓練形象思維。您需要在腦海中想像即將發生的動作。 如果你害怕忘記支付一些款項，你需要呈現一個亮麗的畫面。 在您的腦海中，畫出您如何進入 Sberbank 並接近終端。當你通過 Sberbank 時，大腦本身會為你完成這個動作。它會提醒您未付賬單。

通常在童年時期，由於幻想和角色扮演遊戲，這種思維過程會積極發展。 孩子們通過製作各種工藝品、貼花、摺紙、花邊、橡皮泥造型、雙手繪畫、拼圖、玩多米諾骨牌和樂透來發展他們的想像力。發展這種思維的一個很好的方法是用面部表情、手勢和情緒讀童話，看動畫電影，畫卡通人物，編造情節，造就一個不為人知的新英雄。你需要不斷地讓孩子幻想看到鵝卵石、雲朵、障礙物。

孩子們很適合 帶有輪迴的角色扮演遊戲。 在角色分配之後，上演了一個虛構的情況。嬰兒轉變為患者和醫生、買家和賣家、客戶和美髮師。他們可以成為馬戲團或戲劇藝術家、時裝設計師、宇航員。

任務的形成是考慮到最大限度地實現兒童想像力的可能性。例如，在飛往火星的過程中，發生了發動機故障，迫切需要降落在最近的行星上。孩子們必須通過想像的窗戶說出他們看到的東西，詳細描述未知的領域，計算剩餘的食物供應。

要完成下一個任務，您需要使用任何熟悉的對象並用新功能對其進行補充。.例如，一個普通的空罐頭罐可以變成一個用於發芽的容器，一個用於存放鈕扣的盒子變成一個小雪人的頭部固定裝置。

您可以藉助描繪任何物體的明信片來學習形像地思考。讓孩子想像一些動物群的代表而不是這個物體。例如，一個畫過的太陽可能與一個獅子頭的人有關，在那裡太陽的光線變成了鬃毛。另一個蹣跚學步的孩子可能會想像蜘蛛或章魚。讓孩子們口頭描述他們想像中出現的動物或昆蟲。然後你需要畫它。

進行形象思維的進一步訓練 使用相同的明信片，但這次讓孩子們想像食物而不是描繪的物體。 然後，您可以詢問印刷品看起來像哪些植物群代表。孩子想像中的太陽可以變成蛋糕、向日葵或洋甘菊。

Droodles被廣泛用於操縱心理圖像。 它們類似於塗鴉，很好地開發了想像力。需要給每個塗鴉賦予新的含義，這是一個圖形拼圖。為了將圖片和腦海中出現的圖像關聯起來，一個人必須在腦海中對存儲在大腦檔案中的大量信息進行分類。每個曲線都包含大量的答案選項。所有圖像都需要標題。它們越多越好。

關聯鏈的創建允許大腦自行決定生成視覺圖像。具象的行需要在想像中放大和縮小，放大和縮小，塗上不同的顏色，改變形狀。還有一種有趣的凝集方法，即從不同圖像中提取的部分在心理上結合起來。所以，飛機的想法是通過長時間的觀鳥而產生的。

孩子們有一個很棒的運動。 藝術家沒有時間完成這幅畫。完成他的工作。但是下半部分應該與圖片的第一部分沒有區別。為了完成任務，孩子必須鏡像圖片的第二部分。在早期階段，您可以允許將鏡子應用於繪圖的軸，以查看右側的外觀。

推薦給成年人 字母鏡像排列的練習。 首先，您需要仔細考慮具有不同坡度的兩種類型的標誌。然後它們只顯示一個字母。需要快速判斷他們眼前是正常的還是鏡像的。

比賽鍛煉對青少年和成年人都有好處。 需要將 5 塊火柴扔在桌子上，然後看 30 秒，不要偷看，以相同的順序佈置其他 5 根火柴。您需要執行此練習，直到獲得正確的對齊方式。然後增加匹配的數量。

下一個任務涉及在一張紙的中心寫一個單詞。 你應該為它選擇合適的定義並將它們寫在右邊。在表格的左側，應放置形容詞或分詞，這些形容詞或分詞在意義上不與寫在中間的名詞結合。例如，在“狗”這個概念的右側，您可以放置​​以下詞語：“院子”、“美麗”、“瘦”、“聰明”、“毛茸茸”、“斑點”、“頑皮”、“邪惡” ， “理解”。在左邊，你需要想出與狗形像不相符的形容詞或分詞：“液體”、“耐火”、“尖”、“三角形”、“月球”、“笑”、“無雲” ”。

解決難題，其中有字母，數字，逗號，圖像以不同的順序排列，讓孩子進行心理分析，教在圖像中思考，培養創造性的個性。 搜索同音詞 引導性問題也用於教學形象化思考。通常使用引導性問題。什麼詞表示藤枝和用於繪畫的物體？槍的部分和樹的部分是什麼意思？

拼圖 形成在想像中創造適合於對特定動作或物體的符號進行口頭描述的圖像的能力。謎語必須有表現力的發音，邏輯重音應該放置和暫停。在旨在解決的句子中，隱藏了各種自然現象、動植物的代表、人本身和他們的生活方式。