概念性思維：它是什麼以及如何開發它？

如何按規矩生活？不是因為它們在 90 年代由犯罪和半犯罪分子分佈在我國領土上，而是因為它們在進化的早期階段就開始在全球人民的頭腦中形成.這是關於概念性的思考。

心理學中的“概念性思維”一詞是不久前出現的。它是由一位蘇聯科學家介紹的 列夫·謝苗諾維奇·維果茨基。 從 1924 年到 1934 年，他研究了意識如何影響人們的思維方式。 我得出以下結論——一個人的思維方式取決於以下因素：

• 看到現象的真正本質的能力，
• 能夠找到正在發生的事情的原因，
• 預測後果的能力
• 信息處理能力
• 組織它的能力
• 能夠全面了解正在發生的事情。

只有擁有這種思維方式的人才能夠勝任地理解任何情況。 其餘的，根據一些消息來源，他們大約是 80%，認為他們是對的，只是因為他們這麼認為。他們將任何錯誤歸咎於外部干擾。

概念思維不是與生俱來的能力.它開始出現在孩子身上 在 6-7 歲時。 那時，他的能力不僅體現在獲取知識上，而且還體現在他自己的評價上。如果不應用概念性思維，理論知識只會變得枯燥無味，通常是不必要的，因此很快就會被遺忘。人們認為，當這個詞出現時，人類首先形成了概念思維。正是它使人們可以想像什麼是不能“觸摸”的。幸福、良心、怨恨、憤怒——這些只是每個人以自己的方式感知的詞語。這在很大程度上取決於一個公民接受了什麼樣的教育，他研究了什麼文學作品，他個人遇到了什麼情況。

要確定概念思維的發展程度，您可以使用更簡單的方法。 從以下一組單詞中選擇。 “紅腹灰雀、麻雀、鳥、金絲雀、鴕鳥、企鵝、烏鴉。” 大多數通過這項測試的人選擇企鵝或鴕鳥，認為它們的大小和與其他鳥類的不同之處。雖然正確答案是“鳥”。此列表中缺少該詞。它只會聯合起來——其餘的都是它的物種。

另一個領域的另一個問題。 如果一公斤麵粉是 20 盧布，那麼 2 個 3 盧布的麵包要多少錢？ 令人驚訝的是，有些人開始尋找一個實際上存在於表面上的困難解決方案。畢竟不管原材料多貴，兩卷3盧布一卷就要6塊錢。你考過了嗎？現在讓我們嘗試了解是否值得為結果感到高興和沮喪。

清晰地表達自己的想法的能力是具有概念性思維的人的主要特徵之一。 他清楚地了解每一句話的本質.對他來說，這是展示自己的知識和判斷的工具。同時，一個沒有概念思維的人可以有更多的詞庫，但將它們“用於其他目的”。他們說話時思想混亂，很難找到合適的詞。對他們來說，詞是第一位的，而對於第一個人來說，思想是第一位的。

但是，如您所知，我們並非沒有缺陷。 有概念思維的人也是如此。他們無法在有壓力的情況下迅速做出反應並採取行動。

不要混淆概念性思維和形象性思維。它們在許多方面有所不同。第一個給出了正在發生的事情的一般描述，這似乎是由於一個人在他生活的不同部分獲得的經驗。第二個從內存中抓取某些圖像。圖片是在想像力的幫助下重新創建的，因此並不總是與現實有明顯的聯繫。

也有共同點——這兩種思維方式都是基於自己的經驗、獲得的知識和技能。 但是，概念性的思維會關閉幻想，它只基於可靠的事實、準確的數據、對具體數字和現象的分析。.可以說，概念性思維補充了比喻性思維，糾正了它，並將其引向更具建設性和邏輯性的方向。

一個有概念性思維的人，總是基於相互聯繫的原則。他不會一一考慮個別時刻。弄清事情的真相對他來說很重要。 因此，對他來說，以下概念是分不開的：

• 發生的原因以及將導致什麼；
• 目標和幫助實現目標的方法；
• 條件，證明（理由），結論。

為了將所有這些概念放在頭腦中，思考者在概念上使用了以下一組心理工具。

• 系統的創建。 幾個問題和答案不是彼此分開存在的，而是組合成一個整體。
• 抽象的能力。 他可以“丟棄”某種現象、對像或存在在某些情況下的某些個體特徵，並考慮正在發生的事情而不考慮其某些跡象。
• 合成。 同一現象的幾個不同的跡象巧妙地組合成一個整體，從而給出一個完整的畫面。
• 分析形勢的能力.儘管具有概念思維的人傾向於使用綜合，但他同時能夠將小麥與穀殼分開，在某個時刻分離出必要的跡象。
• 對比分析。 在它的幫助下，可以編譯現像或事件之間的差異。因此，形成了一些可能導致正在發生的事情的共同點。
• 從私人到一般的過渡。 將幾種不同的現象收集到一個大類中。使用所有這些工具時，我們可以最全面地了解正在發生的事情。使用這種解決問題的方法，出錯的機會很小。

概念思維是那些研究精確或自然科學的人的更多特徵。然而，人們不應認為它只能應用於生活的某些領域。這種思維方式在家里和工作中都可以派上用場。

缺乏概念性思維會導致混亂。缺乏特定領域的知識不允許一個人成為一個成熟的社會成員。 有些人太固執了，不想發展。因此，與他們的談話最常歸結為眾所周知的：“我永遠是對的，如果我錯了，請參閱第一點。” 他們的情緒和結論來自內心，而不是頭腦。結果，即使和朋友一起看足球比賽，他們也有誤會。被剝奪了概念性思維的人並不擁有這方面的具體術語。而電視中不斷響起中獎者、中獎者、中獎者、應聘者等字眼。 沒有概念思維的人不想去想它。他想在直觀的層面上理解一切。

他的對手已經準備好一頭扎進解決任何問題。公平地說，應該注意的是，即使不是特別必要，他也會這樣做。所以，跟這樣的人交流，談不上容易。例如，在回答如何去圖書館的問題之前，他們會進行一個完整的研究。乘坐出租車 - 快速但昂貴，乘坐公共交通時間更長但更便宜，並且還將提供對使用哪種公共汽車或無軌電車的分析，步行時間更長，但免費。

在這裡，概念性思維是成功的關鍵。 無論你做什麼——經濟學、編程、法律、農業或工業生產，準確定義概念很重要。 任務、協議、合同的條件不一致，必然會導致崩潰。這就是為什麼 禁止僅憑內心的呼喚從事商業活動。 必須包括概念性思維，其中沒有錯誤的餘地。

這個行業的發展，也離不開概念思維。研究源數據的任何錯誤都可能導致失敗。以經濟產業和其中常用的“市場”一詞為例。它的含義可以用多種方式來解釋。有規律的世界市場和按照自己的規律存在的單一城市的中心市場，是完全不同的東西。這就是為什麼 在解決有關該主題的問題時，準確確定該術語的含義非常重要。概念性思維在這裡比以往任何時候都更能派上用場。

許多專家，並且完全正確地認為 最近概念思維的水平急劇下降。 這在青年圈中尤為明顯。 歸咎於當前的教育標準。尤其是考試的介紹。 這種證明畢業生的方法導致他們只積累膚淺的知識，而且只積累他們將要學習的科目。他們對因果關係不感興趣。這不是他們的錯。這種思維方式是由現有的現實強加給他們的。

在大多數情況下，青少年已經忘記瞭如何思考。 教育系統不僅不需要這種能力，而且許多小工具正在破壞它。為了找出任何感興趣問題的答案，您無需深入自己的頭腦。互聯網幫助。孩子們不會在他們的腦海中算數；每個人手邊的手機上都安裝了一個計算器。他們開始用老一代人聽不懂的語言說話。

許多社交網絡和信使將簡潔引入了他們的日常生活，在這種情況下，這遠非天才的親戚。他們沒有感謝，而是“spb”，而不是生日——“DR”，每個人最喜歡的新年現在無非是“NG”。

結果，他們中的一些人在日常生活中連兩個詞都連不上，把自己的想法表達清楚。如前所述， 概念性思維的最初雛形出現在相當小的年齡。 以好玩的方式培養孩子的這種能力是最容易的。為此，您可以使用類似於實驗的練習。 孩子們應該通過自己的例子來學習，而不是通過教科書的數據來確定物體或現象的屬性。

首先 給學生犯錯的權利。 讓他通過反複試驗找到正確的答案。在他看來，如果你將 2 杯水倒入三個小杯中，就會有更多的液體。好的。給他一個機會來證明。與他一起將水倒入不同的容器中，直到他意識到水的體積沒有變化。

另一項受歡迎的活動更像是研究工作。 拿幾個不同的物品。第一項任務是找到它們的共同點：顏色、氣味、大小、重量、製造它們的材料等等。下一步是突出差異。在那之後，最有趣和信息最豐富的部分開始了，在此期間您必須將對象放置在各種條件下。例如，將其放入水中，放入冰箱，用火澆灌，從高處扔掉。讓孩子嘗試預測事件的後果。如果一開始您對孩子的高水平概念思維的期望是不合理的，這並不重要，每次新的實驗，他都會更好地了解世界並獨立地得出關於事件的結論。

再推荐一個。 經常問你的孩子為什麼他會這樣想而不是其他。讓他思考。 只是不顯眼地做。例如，問他怎麼知道下雨了。理想情況下，你需要得到幾個答案：奶奶穿著濕雨衣進來，窗外的樹濕漉漉的，到處都是水坑。和他一起尋找不同的選擇。而且當然， 經常閱讀。 一本好書不僅是最好的禮物，更是思維發展的動力，而不僅僅是概念。