思維的發展：特點、方法和練習

我們每個人都需要發展思維才能充分生活和工作。沒有思考，一個人就不會是一個理性的人。這意味著心理活動必須從童年開始發展，即使在成年後也不能停止參與。然後你會永遠覺得自己是一個完整的人。

必須明白，思考是認知的過程。 它有自己的發展階段，需要不斷改進和形成思維技能，在此幫助下，一個人可以獲得新的技術和思維方式。這個過程也有助於灰質的進一步發展。

在這種情況下，基本的心理能力已經完全形成。 但是，應該注意的是，它們的質量直接取決於形成條件和特徵。

• 一個人總是依賴於過去經驗的數據。因此，思維被認為是一個中介因素。這再次印證了形成的人格可以將自己記憶中的過去經歷與新來的事件進行比較。例如，如果一個成年人看著窗外濕漉漉的道路，他就會明白之前下過雨。

• 任何一個人的思維都是建立在以前的實踐經驗之上的，它展示了生活的一般概念和模式。

• 成年人的思維反映了過去經歷之間的聯繫並將其概括。不同事物和事件的聯繫被處理和發現，然後在意識中分類。

• 有了正確的思維，各種對象之間的聯繫就會以語言的形式表現出來。因此，一個成年人的思想和他的言語是分不開的。因此，一個人可以很容易地用語言表達思想並將其傳達給其他人。多虧了思考，人類的記憶可以存儲過去的事件，儘管它們是處方的，甚至可以展望未來。

• 任何個人的思想都取決於實際行動，並在做出任何決定或行動時直接依賴於實際行動。

成人的思維和孩子的思維在質量上是有很大區別的。 然而，在這些和其他方面，心理活動都具有條件性，並且基於各種因素。

嬰兒的思維是敏感的，因為在這個年齡，人們對外界的外在表現很敏感。信息通過聽覺和触覺來自外部。

2 歲時 孩子只是觀察周圍的環境。 4 歲時 觀察開始出現在他的腦海中，最初的圖像出現在他的腦海中。 從 3 到 5 年 做某事的能力是形成和發展的。一種邏輯-語言類型的信息理解正在形成。

6-7歲 語言邏輯思維出現，它包括學習和認知的功能。在這個發展階段，年輕的學生正在集中地吸收各種信息。如果在幼年時思維只是在發展中獲得動力，那麼 8-10歲 它正在積極發展 11-14歲 周圍世界的知識的作用變得突出。

兒童的思維發展分為幾個階段。

• 在 1.5-2 歲時，視覺有效思維開始發展。孩子通過觸覺獲取信息。可變動作讓您更好地了解周圍的物體和世界。

• 視覺形象思維在 3-4 歲時發展。它的形成是密集的。此時孩子的心智以圖像進行思考和操作。

• 在 5-7 歲時，語言邏輯思維開始發展。在它的幫助下，對發生在世界各地的事件進行分析。

• 創造性思維存在於所有孩子的腦海中。最主要的是成年人對其發展做出了貢獻。

此外，必須記住，兒童的頭腦中不斷發生心理操作。 讓我們列出它們。

• 大約從 2 歲開始，孩子開始考慮和比較物體。逐漸地，從比較簡單的物體和聲音，意識轉向比較更複雜的位置，例如味道、氣味、材料的性質等。

• 到 6-7 歲時，圍繞孩子的所有事件和對象的概括能力得到強烈發展。這就是為什麼孩子們積極地提高他們的語言能力。

• 思考分析的能力使您可以將事件和對象劃分為單獨的部分，以供進一步研究和記憶。

• 綜合結合信息。因此，孩子很快就學會了寫作和閱讀。

• 在識別周圍物體和事件的異同時，它們被分類。因此，孩子可以通過顏色和成分來區分玩具。

使用不同方法的專家能夠確定一些具有個人特徵的思維方向。 讓我們按順序考慮它們。

數學思維是抽象的和理論的。在這種情況下，對像沒有物質性，但它們也是基於某種解決方案來解釋的。

數學思維與普通思維的不同之處在於，在這種情況下，有能力批判性地感知環境。同時，一個人試圖深入了解必要的信息，了解各種表現的本質。 這種想法的價值在於一個人可以：

• 將問題分解為點，從而更快地找到答案；

• 明白所有問題都有答案；

• 意識到並接受問題，然後不要放棄，而是要找到解決辦法。

能夠以數學方式思考的人逐漸習慣於在大腦中保存大量信息並在必要時應用它。.此外，這樣的人可能具有對信息進行“清醒”評估的技能，這一因素有助於他區分真實信息和虛假信息。

考慮數學思維的類型。

• 2-3歲時，拓撲思維發展，這直接關係到邏輯運算的普遍性。

• 拓撲思維的背後是序數思維，它有助於將所有行動統一為一個整體。因此，順序是從頭到尾。

• 接下來，度量思維得到改進，它控制了定量成分並使用數字進行操作。

• 設計師，或者那些喜歡結合信息的人，傾向於代數思維。

• 不規範的行為會帶來投射性思維。而且這樣的想法也給人一種非凡的智慧。

戰術思維使思維過程能夠快速有效地流動。這些行動旨在迅速合理地解決任何問題。 在這個方向上，主要有以下幾種形式：

1. 有效性 - 它與一個人的實際活動有關；

2. 當一個人朝著目標前進時，途中出現了不可預見的情況，那麼即興創作有助於繞過它們；

3. 思維效率的特點是速度和清晰度；

4. 您需要知道任何猜測都可能不是很準確，因此概率適用於這種情況。

結構性思維負責事實和聯繫之間的結合。一個人喜歡秩序，總是以理解問題的方式安排思想，從而將其“擱置”。

技術思維 有助於積累該領域的技術經驗和知識。此外，在這種思想的幫助下，進行勞動教育和對勞動活動的理解，同時，人們也在努力尋求創造性的方法和生產的合理化。

工程思維 提供創造性活動，並與系統的技術方法相結合。同時，使用標準和非標準方法來實施活動，從而培養專業能力。

思維發展水平低下的指標以不發達的邏輯表達。而且一個人在以書面和口頭表達自己的想法方面也存在問題。 通常，這些人會花費大量時間來解決特定問題。

認知心理學 代表一個人的思想以一定方向的形式，一個接一個地進行。他們每個人都有過程。在與思維過程相關的因素和這些過程的深度程度方面，方向彼此不同。

這些方向可以使用特殊技術成功測試。.綜合測試結果後的高結果將表明受試者的高智商。但是，也可以反過來：低水平的思維也是由測試決定的。

考慮有助於確定高低思維水平的技術：

• 通過識別額外的鏈接或組件；

• 通過記憶；

• 通過組織進一步的邏輯結構，如前所述；

• 通過確定基礎；

• 在解決圖形任務以及拼圖和字母組合的幫助下。

有一些最容易被接受的方法來相對快速地發展思維。 讓我們考慮一下。

• 閱讀有助於思維的快速發展。由於閱讀，我們的大腦分析和理解提供給考慮的信息。你喜歡什麼樣的文學作品並不重要。最重要的是，這個過程對你來說很有趣，並且完全抓住了你。

• 嘗試經常更改您的位置。開始採取不同的路線上班。並且有意識地去做（例如，考慮周圍的物體）。盡可能多地旅行。這種技術是最有效的，因為它需要你的大腦付出很多努力。在一個陌生的地方，您必須考慮很多才能利用最舒適的住宿選擇。這樣的努力導致了大腦的發展，從而導致了思維的發展。

• 多樣化你的習慣。這裡有不同的方法。例如，強迫自己不要用慣常的右手寫信，而是用左手（如果你是左撇子，反之亦然）。如果可能的話，讓自己改變通常的生活安排。與其被動休息，不如去動物園或看電影。

• 發展你的記憶力。隨著記憶力的提高，你會逐漸開始思考得更好，這意味著你的思維水平會迅速提高。

• 在改進思維的建議中，您可以安全地包括繪圖。這種提高智力的有效方法可以提供給成人和兒童。

• 提高智力的方法包括與他人交流。多虧了友好的交談，你可以學到很多有趣和有用的信息。

• 下棋或學習演奏樂器也有助於解決問題。

• 更頻繁地走出舒適區。不要尋找簡單的方法，而是嘗試將任務複雜化以獲得最大的利益。

• 如果你自己不能通過提高思維水平來解決問題，那就尋求專家的幫助。參加各種培訓有時會促進這項任務。

還有其他方法。例如， TRIZ 系統 (創造性問題解決理論）。它包括某些方法、規律和算法，當您擺脫問題時，您可以使用它們找到相當非標準的解決方案。

發明瞭如此神奇的方法工程師和作家 海因里希·紹洛維奇·阿奇舒勒。

而且，經過一些觀察，老師們發現使用 TRIZ 教學法有助於快速開發孩子的思維並使其靈活。學生有動力學習新的知識和技能。例如，TRIZ 中使用的“頭腦風暴”培養了系統和邏輯思考的能力。

考慮一些發展思維的任務。

這個方向包括任何問題的形象解決方案所特有的方法和過程。正是在這裡假設了問題的視覺表示，使用了它的組成部分。 要發展有問題的思維，您可以使用一套適合成人和兒童的方法。

• 這是一個練習：僅使用兩個名詞和一個副詞來描述“幸福”或“繁榮”這兩個詞。每次，換一個，拿起新詞。

• 每天都嘗試分析這個或那個事件。例如，記住您在白天必須與誰交談。一定要在你的腦海中描述你正在與之交談的人的衣服。記住其他細節，以及討論過的內容。還可以向您的孩子詢問有關過去一天的探索性問題，以發展他的思維。

• 即使一分鐘也不要停止你的心理活動。例如，當你走在街上時，數一數你在路上遇到的多層建築的窗戶數量。還可以嘗試計算其中可以放置多少公寓。將您的結果與正確的結果進行比較。孩子們也可以通過以有趣的方式向他們提問來參與此類練習。

• 當街上發生一些自然現象（閃電、下雨）時，試著記住它，過一段時間再在記憶中重現。您還可以憑記憶描述朋友的廚房、辦公空間等等。

• 如果你在一個有很多人的會議上，那麼試著在你的記憶中描述他們睡前的形象，同時記住談話的主題。

沒有語言邏輯思維，對象的表示及其描述是不可能的。因此，在使用語音結構和邏輯鏈時，語言邏輯或語言邏輯思維是必要的。 因此，必須使用以下練習來開發它。

• 想出一個短語，用不同的語調說出來。當你完全掌握了這項技術後，想像一下如果你的鄰居、朋友或其他人發音相同的短語會如何發音。

• 非理性的恐懼是非常糟糕的。因此，您需要首先擺脫它們。因此，您可以從腦海中刪除不必要的信息，並停止使用“蜂擁”在您的思想中的無用獨白。

• 嘗試快速閱讀。同時，不要錯過詳細信息並進行分析。難的？是的，這需要一些練習。訓練和訓練你的大腦！

• 簇。為此，請寫下您的問題並將其括在一個正方形中。然後，在一個正方形中，將與所問問題相關的聯想感覺括起來。用線條連接正方形。所以你學會了將思想整合為一個整體。

• 對於兒童和成人，這種遊戲是合適的。例如，圍成一圈，輪流閱讀繞口令。你需要從最簡單的開始，然後逐漸轉向複雜的任務。您也可以使用拼圖。

• 對於年輕的學生，這種技術是合適的。坐在房間裡。您的幼兒應該看著物體並以不尋常的方式稱呼它們。例如，桌子可以稱為椅子，地毯可以稱為家具，等等。這將是有趣和有趣的。

• 想像一下外星人飛到你身邊，你正在向他們解釋簡單的世俗事物。談論食物或睡眠。所以孩子們喜歡玩。

叫人工智能，這種思維是一年半形成的。 對於它的發展，可以利用一些兒童娛樂。

• 從紙上剪下各種形狀總是與教育工作者相關的。

• 您可以使用智能貼紙完成整個畫面。這些有趣的活動將補充訓練心智的教學練習。

• 有塑料、木製或布料元素的設計師將確保在成人和兒童中發展視覺有效思維。

例如，您可以用紙剪出一架飛機並與您的孩子一起組裝，或者用膠水和火柴（相同長度的木棍）製作房屋或塔樓。

這種思維可以通過閱讀來培養。 但是，還有其他方法可以提供幫助。

• 使用棋盤遊戲（海戰、國際象棋、跳棋）或電腦遊戲來開發邏輯。

• 尋找邏輯鏈對您和您的孩子來說將是一項有趣的活動。你需要這樣玩：選擇兩個詞——“玻璃罐”和“水”。找鎖鏈：水倒在罐子裡，空罐子，如果蓋上蓋子，不會沉入水中，水和罐子都是透明的。

• 隨機選擇對象並嘗試將它們的含義聯繫起來，組成句子。例如，將“森林”、“蘑菇”、“動物”三個詞組合成一個整體，造句：​​“動物生活在森林中。蘑菇長在森林裡。人們去森林裡採蘑菇，經常帶著動物（狗）。”

這種心態對每個人都是必不可少的。沒有創造性的方法，一個人將無法充分工作。 因此，需要開發.

例如，它可以在協會的幫助下開發。為此，請一次不自覺地選擇 4-5 個單詞：dog、yard、flowers、mirror、path。院子裡可以有狗、花、小徑，但在這個清單上鏡子是多餘的。

此外，還有其他方法可以讓您快速發展創造性思維。

• 問自己一些問題，這些問題將幫助你總能找到真相。讓我們列出它們：“我為什麼要這樣做？為什麼不應該這樣做？為什麼不？如果……會發生什麼？”一定要回答這些問題，然後你就永遠不會弄錯了。

• 使用思維導圖尋找新想法。為此，您需要準備一張白紙和彩色鉛筆。在最中心，以圖片的形式描述問題。圈她。周圍形像地描繪了您在看到圖片時訪問您的所有想法和情感。連接最重要的。然後連接次要的。再看一下圖片。去掉不必要的，你就會看到新的機會。

如何培養思維，看視頻。