系統思維：特徵與發展

每天，每個人都面臨著許多需要快速有效解決方案的問題。形成的系統思維有助於應對任何復雜的任務，同時避免很多錯誤。

這個概念本身出現在二十世紀下半葉。.到了這個時候，世界變得複雜了很多，邏輯思維的運用還不足以有效地完成現代多維現實擺在人類面前的多方面任務。需要涉及更複雜類型的思維過程。系統思維 使一個人能夠從整體上評估任何事件，觀察和應用現實世界中行為和現象的所有相互聯繫和相互依存關係。

人腦能夠將任何物體視為系統的一部分。此外，他可以將整個系統分解成獨立的結構部分。人們可以預測它們的發生、發展和毀滅。這意味著一個人能夠系統地思考。

這個概念的本質可以用簡單的話來說明。 任何對像都屬於任何系統。它的所有部分都是有序和相互連接的，因此整個過程朝著正確的方向前進，以實現一個目標。一致性允許每個單獨的粒子具有完整系統的所有特徵。

例如，一個人是一個複雜的生物，由許多單獨的元素組成。 人體的結構由心血管系統、消化系統、呼吸系統、肌肉骨骼系統、生殖系統、外皮系統、排泄系統和免疫系統組成。換句話說，所有人體器官都組合成特定的系統。一個人只有同時發揮作用才能存在。

所有單獨的元素都通過複雜的、多方面的聯繫結合成一個整體。 其中一個系統的任何故障都會導致它的其他部分發生變化。重要的是要了解人體是一個完整的系統。如果其中一個器官發生疾病，應以復雜的方式進行治療，同時考慮到所有全身連接。因此，每個系統都包含許多子系統，這些子系統被分成更小的部分。 任何，即使是最微不足道的元素都會影響整個系統的狀態。

但是一個完整的物體也是一個更大的結構形式的一部分。該人充當家庭成員。社會的細胞屬於某個民族，屬於某個國家。反過來，它是人類的一部分，是地球生命本質的一部分。地球是宇宙的一個元素。此外，任何人都可以是某些工作或運動隊、社交網絡中的社區、俱樂部的成員。

系統思維是基於大腦客觀評估現有現實的能力.由考慮汽車設備的醫生或專家為患者做出診斷，確定其中的故障，這與對本地系統的形式和內部結構的直接審查有關。換句話說，根據您的眼睛所見做出決定是指 地方一級.經濟模式的心理範圍和再現其形象的能力將意識擴展到 全球層面。

管理一個人發生的所有過程都需要使用系統思維。它常與邏輯思維過程相比較，邏輯思維過程涉及心理操作的分析和綜合。但是某種算法的原理在解決生活中的難題時並不總是有效的。它不允許你從不同的角度看待問題，看到它的所有內部和外部聯繫。 通過邏輯分析而不使用系統性的心理活動來解決問題可能會導致一個人產生錯覺。

一個例子是土地複墾，在蘇聯時代到處都在進行。 邏輯推理使人們得出結論，不需要液化和惡臭的土地。決定排幹沼澤地區，以獲得額外的土地，配備肥沃的土壤。沼澤的消失本應消滅成群的蚊子、蛇，並擺脫高濕度。

從邏輯的角度來看，這個過程應該造福於人類。但事實證明，沼澤地區為小河流和溪流提供了水源。大河被毀後，河流變淺，泉水減少，收成減少，動物放牧的水草場消失。 邏輯思維不允許考慮生態系統的多方面互連。 由於土地開墾，一些昆蟲、動物和植物物種滅絕。

任何系統都是一個整體且不可分割的結構，其各個部分以各種方式相互作用。整個系統的功能不取決於元素，而是取決於它們交互的方式。有時它們可能是矛盾的和自相矛盾的，但 系統思維使您能夠看到並考慮系統元素交互的所有細微差別。

系統思維很重要 從事科學、藝術、教育、政治、商業、管理工作的人。 它被用作工程、物理、物流領域的具體和結構化工具。分佈式會計技術為軟件工程領域的信息系統賦予了新的生命。 系統思維方法可幫助人類駕馭新舊工作方式的混亂世界。 它確定了企業眾多實踐中的最佳實踐，並有助於項目的有效發展。

選擇正確的管理實踐和實施新技術有助於消除錯誤。借助系統思維，解決各種生產、科研、生活問題。 這種類型的心理活動對於管理者來說是一個重要的組成部分，因為一個系統思考的人具有許多屬性：

• 有效管理任何系統的能力，包括組織其他人的工作；
• 思想的靈活性，願意發展和改變自己的信念；
• 從一個對象切換到另一個對象的能力；
• 辨別過程和反饋模式的能力；
• 正確設定目標並找到實現目標的方法的能力；
• 從不同角度感知情況的能力；
• 綜合評價事件和信息的能力，即整體評價；
• 能夠區分整個系統的各個部分之間的連接，以及位於系統之外的對象；
• 創建真實事件模型的藝術，借助它可以建立因果關係並看到其發展的各種選擇；
• 在任何情況下預測和選擇適當的行為策略的能力。

系統方法 用於創建新的技術和組織系統，結合來自不同理論數據的知識.它使正確分析情況成為可能。對世界結構的清晰理解可以減少犯錯的次數。系統性思維用於建立人際關係，幫助個人意識到周圍發生的事件。

一個懂得系統思考的人是很難被誤導的。

能夠系統思考的人對這種思考的掌握程度不同。 有些人可能只注意到整個系統的大量特徵中的一個特徵。其他人能夠看到所有跡象，但無法識別它們之間的相互作用。第三個是識別所有標誌並找到它們之間關係的能力。最後，有些人具有最高水平的系統性心理活動，他們可以自己設計標誌並創建自己的系統。

零級 天生的無能。 通常零級的人不具備系統思維的技能。他們無法分析情況並憑直覺行事。他們很難挑出要點、評估風險和預測事件的後果。

他們在沒有適當注意的情況下離開了最重要的情況。這些人經常做出輕率、自發的決定。 他們是 不要考慮後果。

初始水平的特點是人們能夠辨別影響事件的因素、構建信息、應用有意義的標準並製定合乎邏輯的結論。 對這樣一個人的情況的系統方法可以僅在一個人有良好定向的那些領域中追踪.只有在這些方面，他才能建立因果關係。

達到這個水平的人能夠分析大量不同的信息，包括複雜和多因素的現象。 他們可以將主要信息與次要事實分開，查看因果關係。他們擅長分析超出其專業能力的情況。他們的特點是思維的可變性，這使他們能夠為解決一個問題制定多種選擇。這些人能夠抓住阻礙實現目標的障礙，繞過它或以另一種方式克服障礙。

具有這種系統思維水平的人能夠創造新概念，從而為困難的實際問題找到解決方案。 有效完成系統缺失環節的能力是個人與生俱來的。他能夠根據部分或相互矛盾的信息得出正確的結論。

一個完全沒有這種心理活動的人可以學會系統地思考。具有系統感知現實先天能力的人有機會發展它們，賦予他們意識和組織。

系統思維過程的形成與認知功能密切相關。 它涉及對周圍世界的仔細和詳細的觀察，深入到物體和現象的深層本質，感知所有最小的細節和細微差別。特定係統的運作、其中任何過程的流動以及後果，使個人能夠研究整個機制的運作，並學習如何借助獲得的知識來解決問題。

拓展自己的視野，發展多元化的興趣，有助於培養一個人系統地、和諧地思考的能力。 有必要擺脫一生中形成的刻板印象。在非標準情況下，它們會干擾做出正確的決定。記憶力的發展很重要。它旨在通過分析和系統化記住所獲得的知識。

通過系統的方法，所有類型的記憶都積極工作：聽覺、視覺、嗅覺、觸覺、運動、感覺、情緒記憶。你需要非常注意集中註意力的能力。它培養了快速將注意力從一個對象轉移到另一個對象的能力。

訓練系統的思維過程 在成年人中，可以通過創造不確定的情況來實現。提供一個人通過創建問題及其解決方案的模型來找到有效的解決方案。發明不確定的情況並找到解決它們的方法可以教會思維過程是系統的。習得的技能在生活中經常用到。不是每個事件都是 100% 確定的，生活環境有時會出乎意料地改變。這需要應用合適的方法來解決問題。

培養孩子在系統思維領域的能力是非常困難的。 通過擴展他們的心理信念，可以開發一種系統的方法來感知兒童周圍的世界。教孩子們過濾傳入的信息很重要，這樣他們就可以突出重要信息並丟棄不必要的次要事實。要教授設計，你需要創造孩子們必須思考的情境。

培養查看反饋的能力非常重要。 孩子必須學會預測決策的直接後果和長期前景。有必要創造不同的情況，需要尋找不同的方式。

完成任務的系統方法不限於嚴格的標準。在有競爭的時刻進行小組比賽是很好的。 為了建立系統的思維過程，建議絕對選擇任何對象並將練習分為兩個階段。

1. 選擇的概念必須寫在一張紙上。 然後有必要在兩列中寫出該對象結構中包含的各個子系統。例如，“蛋糕”一詞固定在紙張的中心。在它的右邊，諸如“美麗”、“圓形”、“蠟燭”、“美味”、“甜味”、“美味”、“甜點”、“切割”、“片”、“層”、“ tier”出現。”，“填料”。在“蛋糕”一詞的左側，“麵粉”、“麵團”、“奶油”、“奶油”、“煉乳”、“蜂蜜”、“水果”、“黃油”、“蛋糕”、“蛋奶酥” ”，“蜜餞”寫“，”草莓”，“覆盆子”，“堅果”，“糖粉”，“蘇打水”，“酵母”。
2. 需要定義一個更大的系統， 給定概念屬於哪個概念，它是哪個概念的一部分。可以有生日、紀念日、婚禮、宴會、慶典、節日、茶話會、烹飪部門、糖果店。

有許多旨在培養系統思維的兒童遊戲。 讓孩子們對系統的各個部分進行層次結構，根據其部分命名整個對象，繼續減少或增加到極限，找到共同點，隔離主要事物。例如，孩子們必須與到達地球的外星人分享十個想法的遊戲有助於形成將主要財產與次要財產分開的技能。

下一個任務歸結為這樣一個事實，即嬰兒思考各種物體的主要組成部分（汽車、洗衣機、床、嬰兒車、平底鍋），它們是如何相互關聯的。沒有哪些成分就不可能煮湯，哪些成分是可選的。

任何謎題、算術謎題、國際象棋問題都會培養孩子的系統性思維。 例如，對於國際象棋新手來說，一個簡單的問題歸結為一頭大象裝扮成鬼魂來嚇唬他的朋友。他的任務是繞過聖誕樹而不跳過它們。你不能站在車可以擊倒他的牢房上。為了恐嚇一個角色，他必須帶著他的形象降落在一個牢房上。大象需要走多少步才能快速嚇跑所有英雄？