在學校組織慶祝新年

新年也許是我們國家最受歡迎和最受歡迎的節日。根據既定的傳統，孩子們最喜歡他——對他們來說，他與童話故事有關，而不是像成年人那樣與組織問題有關。學校作為眾多孩子聚集的場所，承擔著組織病房休閒時光的重任，無權無視新年的慶祝活動。

新年應該在學校度過，哪怕只是因為一所好學校不只限於上課—— 她有義務給孩子一定的社交，為他提供一個非正式地展示他的才能和能力的舞台，並在節日之際簡單地振作起來。 然而，對於很多學齡兒童來說，“母校”裡的假期並沒有引起暴風雨般的喜悅。重要的是要了解，這種態度通常是由平庸的活動組織引起的。

組織者的很大一部分忘記了學齡的概念是鬆散的。 有些學校為所有學生舉辦一個共同的活動，他們非常想念它。 你要明白，每個年齡段的孩子都以自己的方式感知節日：小學生表演生動的戲劇表演和分發糖果就足夠了，而大一點的孩子不再相信童話故事，他們會感到無聊.

學校通常將學生的實際教育視為首要任務，將慶祝活動置於後台。您仍然可以在第一次和最後一次通話中執行此操作，但在這裡 你不能那樣對待新年——這是主要的節日，而且傳統上它有一種特殊的氣氛。 在任何情況下，你都不應該向孩子們說，新年除了學校外到處都是，裡面只有它的可悲模仿。

在為活動設計大廳時，在大多數情況下，組織者會停留在原始和平庸的解決方案上： 最好的情況是，某種聖誕樹輔以幾個花環，以及牆上的幾條“雨”絲帶和幾片最簡單的雪花。

孩子們自己可以也應該參與裝飾節日大廳。他們有工藝課，在一些現代學校裡，這就像一場鬧劇，而在這些年的教育中，孩子們從事的是一種無用的應用。 學校應該提供有用的知識，為自己的假期裝飾房間當然是一種好處。 勞動教師應該向他們的病房展示如何剪下同樣的雪花——即使它們並不完美，他們也可以裝飾所有的牆壁，甚至將它們倒在聖誕樹下！

如果其中一位學生提出了他自己對如何裝飾大廳的看法，那麼一個好主意不應該被裝箱，而應該被鼓勵。 你甚至可以為新年推出一場特別的創意比賽——那些想出並獨立在牆上或聖誕樹上創造出最有趣的新年裝飾品的學生將獲得甜蜜的獎品。同時，必須記住，不參加比賽或輸掉比賽不應該讓孩子產生自卑感——每個人都應該有參與的權利，做有用和美麗的事情的嘗試應該已經被認可.

對於年齡較大的學生來說，組織一場好的新年活動比對孩子來說要困難得多——原則上，高中生要求更高，他們不再對童話般的氛圍感到驚訝。 相反，他們可能會認為過於“幼稚”的節目令人厭惡，因為他們不願意顯得渺小。 同時，他們已經做好了直接參與編寫劇本的準備。

青少年傾向於相互競爭，因此需要一些晚上的競爭節目。同時，重點應該放在團隊探索上，團隊是隨機招募的，因為孩子到了青春期才開始明白團隊合作很重要。 選出來的比賽要是搞笑就好，但一定要設定好規則，讓勝利者沒有理由為自己過分驕傲，失敗者也不會在失敗的背景下感到怨恨。

節日來臨之際，青少年肯定需要一個“派對”，而狂歡節則是將美妙的氛圍與經典的迪斯科完美地完美結合。 球的一大優點是，他們這個年齡的孩子不太可能在學校以外的其他地方參加類似的活動。 在這裡，他們將有機會穿著最好的服裝展示自己，看看別人，在非正式的環境中聊天和跳舞。

同樣，為了增加活動的吸引力，它可以另外變成一個化裝舞會。 今天買幾十個不同有趣的面具，習慣別人的角色並不難，青少年肯定會喜歡不認識自己朋友的機會。

近些年，這款名牌電視遊戲曾經的熱度有所下降，但他們不再在電視上觀看了，事實上，即使是驕傲的高中生也不會拒絕參加，甚至是為了甜蜜的獎品。 當然，與電視版完全類比是行不通的，因為學校不太可能有一個成熟的鼓，但可以用 Twister 的鼓代替它或拉出寫有分數的紙片。

為小學生安排假期既容易又困難。讓他們相信不存在的東西更容易，他們更容易用童話故事給人留下不可磨滅的印象，但對於學齡前兒童和小學生來說，他們將不得不嘗試風景——他們根本不認識新年沒有鮮豔的色彩和奇蹟。

為學齡前兒童和小學年齡的孩子舉行日場是強制性的——如果聖誕老人和雪少女沒有參加活動，那麼新年將被忽視，只會讓人失望。這樣的假期不可避免地需要成年演員的參與。 孩子們自己只能作為觀眾被短暫邀請上台參加 - 沒有一個一年級的學生會同意僅作為演員參加假期，而沒有機會從外部考慮節目的主要部分。

如果對高中生來說，聖誕樹是一種象徵，理論上它甚至可以是人造的，那麼孩子們對它的感知不亞於聖誕老人本人！ 一棵喜慶的樹應該以它的大小給人留下深刻的印象——幸運的是，對於矮個子的孩子來說，這項任務看起來一點也不難。

經過一定的官方部分，孩子們肯定需要積極的遊戲——他們不能久坐不動，會很高興有機會嬉戲。聖誕老人因為年紀大，不應該這樣做，但最後的雪少女很可能會提供一個帶有戶外遊戲的小遊戲程序。