關於教師職業

教師的活動不僅意味著對學科知識的高水平，還意味著不斷的自學，你需要做一個有責任感和有紀律的人。這份工作適合對科學活動充滿熱情並希望分享他們的知識的人。 該職業是需求量最大的職業之一，因此年輕的專業人士不必擔心找不到工作。

許多人不知道老師與老師有何不同，並認為這些是同義詞。事實上，這些都是不同的立場。同時，兩位專家都可以稱為老師-這不會是錯誤的。 教師可以在學校和其他中小學普通教育機構工作。 這種專家的活動不僅涉及知識的轉移，而且還具有教育性質。幾乎所有的老師也是班主任，為孩子們進行發展活動，監控他們的進步和行為。 教學專業包括在中等專業教育機構工作——學院、技術學校或大學。

教師向學生展示學習材料，佈置作業並評估已完成的作業。這位專家不從事教育工作。儘管在某些情況下，如果老師教未成年學生，他也可能是大學的策展人。在這種情況下，他的職責類似於高年級學生班主任的活動。老師還向學生介紹科學活動，以便他們參加會議、實施項目和發表文章。

每個職業都有優點和缺點。 老師的活動以其獨特的方式吸引人。

• 該職位提供了從事科學的機會.您可以進行研究並實施您的想法。大型大學有自己的實驗室和實際實驗所需的其他設施。
• 如果您的想法值得關注，您可以申請並獲得資助。 政府機構提供良好的資金。
• 您可以參加各種活動，在會議上發言.這不僅是與同事交流經驗，也是一次旅行的機會——此類會議通常在國外舉行。
• 在學生中你可以找到有趣的對話者 有獨到見解，也對科學活動感興趣。
• 一個好老師通常使用 社會上的尊重。

最大的缺點是收入低。大都市大學提供不錯的薪水，但地區的情況更糟。教師通常不得不尋找額外的收入來源，例如輔導。還有一個缺點是心理負擔很大。與人打交道需要耐心，而在同事中可能會有有問題的人。隨著時間的推移，一些專業人士對學生缺乏興趣感到沮喪。

有各種職位涉及在大學任教。僅憑學士學位是無法找到這樣的工作的。申請人必須完成碩士學位。為了職業發展，你應該進入研究生院，然後嘗試獲得學位。

在大學或高等學校，職位有一定的等級。

• 助手.你可以成為一名擁有碩士或專科文憑和教學經驗的人，也可以在研究生院畢業後成為一名。這位專家幫助教授 - 為學生提供建議，與他們一起進行實驗室和實踐課程，出席考試或考試。
• 高級講師.你可以通過三年的教學經驗或博士學位獲得這個職位。老師不僅講課，還開發方法和手冊。
• 講解員.該職位適用於活躍的科學候選人：他們是研究人員，發表文章及其作品，在會議上發言。
• 教授.這是最高的位置，你需要為此付出很多努力。專家必須具有理學博士頭銜，出版著作和專著多部，並具有至少5年的教學經驗。

您還可以根據他們教授的科目將專家分為幾類。

• 一般教育學科。 這些是所有學生的必修課。這些包括數學，英語，哲學，歷史，體育。可以根據特定教育機構中的順序添加其他方向。
• 簡介學科。 他們直接提供學生選擇的專業知識。比如，未來的律師肯定會有各種法律學科，社會科學，社會學的研究。經濟學家有管理學，醫生有解剖學，藝術家有工藝美術和設計史。
• 按專業劃分的學科.它們旨在對所選方向進行深入研究。例如，心理學可以是許多課程的通用學科，其種類——兒童的、年齡的、犯罪的——已經是專業的。

此外，老師可以為學生監督大學圈子——機器人、國際象棋、外語等領域。此外，專家可以為希望進入該教育機構的申請人開設課程。通常這些是通過創意比賽所必需的實用課程：繪畫、芭蕾舞、聲樂的基礎知識。

教師有許多職責和權利。所有這些點都在職位描述中規定，申請人可以在僱用前閱讀。根據職位的不同，要求可能會有所不同，例如助理教授和副教授的要求會有所不同，但有一些一般規定。

有國家教育標準——它們規範教師的活動。 專家還必須：

• 促進學生專業技能的形成；
• 使用最有效的方法和技術；
• 參與製定教育計劃；
• 尊重學生的權利和自由；
• 及時提高專業素質。

感性活動對教師的地位起著重要作用，包括正確感知和評估學生心理狀態的能力以及將學生視為一個人的能力。這對於在教師和學生之間建立適當的互動是必要的。

除了感知功能之外，專家還必須掌握其他能力：

• 信息性的；
• 控制；
• 組織;
• 溝通;
• 發展。

老師有一些選擇：

• 他有權就改善工作條件、消除教育機構的缺點、其他僱員的活動提出建議；
• 專家可以要求結構單位提供履行職責所需的信息；
• 僱員可以熟悉與其活動有關的決定草案。

以下項目屬於此類別：

• 教師對不當履行職責負責；
• 此外，如果發生任何違法行為或造成財產損失，員工將在法律面前承擔責任。

員工的活動受俄羅斯聯邦勞動法的約束，主要規定在工作描述中進行了說明。

教師的能力是由許多特徵組成的。 這不僅是專業知識，還有其他素質。這些包括：

• 感受學生對材料的理解程度的能力；
• 選擇最佳手段和教學方法的能力；
• 努力自學和專業發展；
• 形成學生學習動機的能力，找到個性化的方法。

也是老師 必須能夠以不同的方式解釋相同的材料，以便每個人都能理解.此外，與同事分享經驗也很重要，以便能夠從其他人的例子中學習。老師應該能夠控制自己的行為，轉移注意力，表現出同理心。此外，有必要培養溝通技巧。

在教育機構工作並不適合所有人。 你需要有一定的傾向和性格特徵。

• 社交性.活動不僅涉及溝通，還需要與不同的人建立關係，找到與他們相處的方法。
• 機智.在某些情況下表現出理解和克制是很重要的。
• 耐心.在與人接觸和科學工作中都需要它。
• 對你的工作充滿熱情。 這是事業成功的關鍵之一，因為教師必須不斷地自我教育並具有創造性思維才能找到新的想法。
• 責任心和勤奮。 這樣的工作需要大量的時間和精力投入。

與從師範大學畢業並進入學校工作的教師不同，教師的前路更加艱難。僅僅獲得學士學位是不夠的，你需要完成一個碩士課程，然後去讀研究生。同時，不需要在師範大學獲得專業，方向可以是任何方向。 主要是專業知識的可獲得性，教學方法將在研究生院教授。

教育方法也可以不同。您可以親自或缺席獲得專業。研究生學習也可以提供遠程學習，越來越多的教育機構正在實踐這種方法。

教師可以在大學獲得職位。您還可以在中等專業教育機構（學院、技術學校、學校）中尋找職位空缺。此外，專家還有機會通過輔導、開設私人課程賺取額外收入。

收入水平取決於學歷、經驗、科學領域和教育機構的聲望.有時教師以計件製工作，並根據授課時間、實際工作和完成的研究獲得報酬，但大多數都有固定費率。專家也可以獲得贈款或獎勵。該國的平均收入水平為 20-5 萬盧布。在首都，工資將高於地區。