小學老師的簡歷怎麼寫？

小學教師可以在公立或私立學校工作，也可以在輔導中心展示她的專業精神。在申請工作的任何地方，他都需要一份簡歷。

小學教師的簡歷要寫得有意義、簡潔、能幹。合乎邏輯的是，如果此類文件中存在錯誤，這將使專家名譽掃地。

編寫合格教師簡歷的幾個規則值得關注。

• 只寫事實，但不要標記負麵點。 當然，如果你因為一篇文章被解雇了，或者你過去有一些不幸的經歷被公眾知道，你不能隱瞞。但是你不需要指出過去的那些負面的方面，不會影響你現在的教學形象。同時，不必為了上學而美化自己的外表，保持平衡。
• 堅持結構。 簡歷應該有段落，它們應該包含邏輯和和諧。嘗試將摘要放在工作表的一側：使用字體、大小、列表。
• 保持友好的語氣。 這種文件中的過於嚴謹的協議是不必要的。你可以勝任地，以商業風格，但沒有文書主義，寫關於你自己的文章。
• 不要試圖創建標準化的簡歷： 在這種情況下，它不會與競爭對手的簡歷不同。對於有關個人和專業素質的項目尤其如此。
• 不要對以前的工作地點、以前的老闆寫差評。 這說明你是一個從小屋裡拿出臟床單的人，並且肯定會在一份新工作中做同樣的事情。
• 不要寫長句 - 讀者對它們的感知很差，特別是如果雇主想立即看到文件的本質。
• 附上您的簡歷並附上照片。 這將表明你沒有什麼可隱瞞的，這可能會引起雇主的第一直覺同情。選擇一張你友好的照片。可能是工作中的照片。
• 在發送之前格式化您的簡歷： 以粗體突出顯示項目的標題。創建一個視覺上令人愉悅的文檔結構。
• 這樣的簡歷可以讓你增加一些職業自由。 例如，您可以在此處標記您的教學信條。
• 確保簡歷的所有部分都是相稱的.如果成就列表佔總數的一半以上，它可能看起來不謙虛。

這樣的信件是簡歷的可選附件，但可取。它很小，由幾個句子組成。 求職信包括以下項目：

• 問候（只是不要寫“Good day！”，只寫“Hello”）；
• 全名;
• 您申請的職位；非常簡短但簡潔地列出對您打算擔任的職位而言非常重要的優勢和技能；
• 動機;
• 離別。

簡歷中有些地方很難寫。一些提議的公式可能看起來不太方便或準確。以下指南將幫助您避免令人尷尬的錯誤。

你只需要寫關於可能影響專業領域的內容。例如，你是一個大方的人，但這並不直接適用於小學教師的職業。 但是，你容易產生同理心，試圖幫助別人，反應靈敏，這對雇主來說可能很重要。

在這裡你表明你的職能：正是你在上一份工作中所做的。你不需要添加任何你可以做的事情。寫下當前的職責，寫下你的真實經歷。 工作職責可描述如下：

• 制定和指導課程；
• 準備和組織課堂活動；
• 組織學生的休閒活動；
• 舉辦感興趣的圈子和協會；
• 和父母一起工作。

在這裡有必要注意您可以真正為您的資產帶來的關鍵技能。 所描述的專業技能可以如下：

• 能夠讓孩子感興趣，著迷於教育活動，包括孩子的研究工作；
• 在課堂上組織紀律的能力；
• 為具有不同智力能力的學生組織個人方法的能力。

找到 3 個點，使您更聰明。有人有嚴格的紀律，有人有明亮的課程，可以讓他們做大量的工作。某人的強項是與父母建立良好的合作關係。成就是您的獎勵、感謝，當然還有資格。 不是全部（可能有幾十個文憑），而是主要的、關鍵的成就。

可能你打算找工作的地方會是你的首選。或者，例如，受過專業教育，您還沒有能力從事它。這並不意味著你的簡歷應該盡可能簡潔。一位年輕的專家可以注意到他在大學學習期間所取得的成就。

特別強調實踐是有道理的： 你在哪裡經歷過，你完成了哪些任務，你的經理給了你什麼等級，等等。您在此練習中證明自己的方式將是您的主要特徵。在年輕專家的簡歷中，動機方面非常重要。多寫一點關於你正在追求的目標，你準備完成的任務，你想在新職位上實現的目標。寫下你認為自己是什麼樣的老師，你打算如何實現自己的目標。

考慮這種激勵方面的例子。

• «在新的工作場所我會努力站穩腳跟，與同事建立良好的業務關係。 她打算走專業成長和發展的道路，進行自我教育，學習資深同事的經驗。在我的工作中，我專注於綜合蘇聯學校的最佳成就和西方教育的發現，把它們帶到國立學校是有意義的。”
• «在我的第一份工作中，我想把自己打造成一個有創造力、積極主動、有目標的老師。 適應專業反思，內省，尋找自己的教學風格。我期待著我的工作開始，我努力以尊嚴、創造性和負責任的方式完成我的職業使命。”

在這裡你可以指定婚姻狀況，孩子的存在。寫下你說的外語和水平。家庭住址也可能在此處列出。

成功簡歷的具體例子會更準確。 他們也適合導師的職位。

簡歷示例。

德米特里耶娃·伊麗莎維塔·謝爾蓋耶夫娜

出生日期 - 12.08.1985

手機： （帶代碼）

家庭電話： （帶代碼）

電子郵件

目標: 更換小學教師職務

教育：

2000-2004新盧欽斯克師範學院，小學教育學院，專業“小學教師。美術社社長。

2004-2009白俄羅斯國立師範大學，心理學系，專業“心理學教師”。兒童心理學家”。

2012 年 3 月- 2012 年 4 月進修課程“小學教學方法”，明斯克研究生教育學院。

工作經驗：

小學教師，Novoluchinskaya 第 4 中學，2005-2011 學年。

小學教師，明斯克國立第五體育館，2011-2018格。

職能職責：

• 進行課程；
• 組織學生的休閒活動；
• 與父母一起工作；
• 在課堂上和平行地準備課外活動；
• 開髮圈子計劃，舉辦圈子；
• 組織跨學科實驗選修課。

專業技能：

• 組織有趣、有意義的課程的能力，讓所有學生都能有效地工作；
• 在課堂上組織紀律的能力；
• 組織教育過程的心理支持。

個人素質：

• 社交性;
• 倡議;
• 嚴格性；
• 準確性;
• 創造力;
• 目的性。

成就：

• 2008學年-第二類資格分配；
• 2013學年 - 第一資格類別的分配；
• 2013學年——來自地區教育部的感謝；
• 2014學年——區域競賽“年度教師”第二名；
• 2017 學年 - 在方法發展“最佳課程”區域競賽中獲得第一名。

附加信息

已婚，有一個兒子（一年級學生）。愛好——閱讀、刺繡、教育心理學、運動。田徑CMS。沒有壞習慣。