診斷自尊的方法描述

一個人的行為最重要的調節器，他在學習、工作、交流和自我教育中的活動就是自我評價。診斷研究幫助受試者實現客觀的自我評估，學會控制和批判性地評估他們的行為，找到錯誤和消除錯誤的方法。

每個人都傾向於將自己與其他人進行比較。基於此，他的自尊心就形成了。 該概念本身包括一個人對其自身活動的品質、能力、能力和特徵的評估。.根據學習和工作的成功，在某個年齡組中，自尊往往會發生變化。

在發育的早期階段，嬰兒主要評估個人的身體素質和能力。.孩子認為自己聰明、強壯、漂亮而且是個大人物。後來，他開始意識到自己的行動、行動、實踐技能和道德價值觀。孩子和父母之間的關係非常重要。青少年會經歷一種困難的情緒狀態，他們開始覺得自己像一個成熟的人，並因意志的限制和成年人的不斷控製而感到壓抑。青少年的自尊受到考驗。

孩子們 有足夠的自尊 善於交際、積極主動、足智多謀、不缺乏幽默感。他們願意與他人接觸。 低感知 本身會導致消極、多疑、過度脆弱和怨恨。害怕比其他孩子更糟糕導致拒絕參加各種活動。孩子們 自負 經常對其他孩子表現出攻擊性，因為其他人應該只服從他們並按照他們的意願行事。

人格是社會適應的結果。 自尊體現在與陌生人的互動中。 它會影響一個人的未來。

您可以使用各種診斷程序檢查兒童和成人的自尊發展水平。 它們有助於全面了解年齡和評估自己的個人選擇。

這種方法涉及確定孩子對自己的一般態度以及他認為其他人如何對待他的態度。噸食用可用於三歲及以上兒童的診斷測試。 對於診斷，您需要一個木製或彩繪的 10 級梯子、一個人形、一張紙和一支鉛筆。首先，讓孩子讓孩子坐在梯子上：最好的朋友應該放在最上面的台階上，因此，非常糟糕的孩子應該放在最下面的台階上。

然後孩子有義務把一個人的形象放在他自己應該被定位的地方。孩子必須解釋為什麼選擇這個特定的步驟。然後寶寶決定他的親戚會把他放在哪裡：媽媽、爸爸、祖母、祖父、姐妹、兄弟、朋友。孩子應該評論為什麼靠近他的人不會讓他上台階或下台階。然後他必須猜測家裡的其他人會把兄弟姐妹放在哪裡。 這些位置的所有變體都固定在繪製的樓梯上。

借助彩色軌跡，您可以確定學生完成任務和回答問題的信心水平。.孩子選擇三種顏色中的一種，用家庭作業或課堂作業標記它們。 紅色 表示在進行鍛煉或解決問題時遇到很大困難而引起的焦慮。 黃色 表示孩子對題目不太理解。 綠色調 表示對所研究的材料有完整的理解。老師檢查筆記本，了解哪些學生在什麼問題上需要幫助。上課時，學生提出 紅、黃或綠卡. “紅綠燈”允許教師導航班級是否準備好繼續前進。

這種方法有助於在評估自己時確定孩子的情緒水平。 為此，該主題被提供了一系列代表人的圖形描繪的圓圈。受訪者需要將自己置於八個圓圈之一。

下一個測試任務是一個被小球包圍的大球。對象自己被放置在中央球中。親戚、朋友和老師應該放在其他圈子裡。第三個圖顯示了一個等腰三角形，父母通常位於其頂部，在左角 - 老師，在右 - 朋友。有必要在受訪者代表他的位置的地方放置一個點。第四個測試涉及在一個大圓圈中找到你的位置並修復它。最後，總而言之，給孩子提供了一項額外的任務。繪製了五個圓圈，在它們下方的中央部分還有兩個圓圈。孩子必須想像他在最下面一排。他需要從兩個球中選擇一個並將自己放入其中。

S. A. Budassi 的技術允許對青少年和成人的個性自我評估進行定量分析。 基礎是排名方法。從提議的 48 個單詞中，要求受試者選擇理想人所固有的 20 個首选和不受歡迎的個人品質。在表格的頂部應該放置積極的特徵，而在底部 - 沒有吸引力的特徵。然後是受訪者本人的 20 種品質特徵的類似排名。所提出的方法揭示了個人對自己的真實想法和他想成為的願望。該技術允許測量願望水平和對自己的評價之間的差距大小。

Dembo-Rubinstein 測試不僅限於分析個人素質。 它考慮了心理能力、個性、健康水平和幸福感。為該主題提供了 4 個帶有這些指標的垂直刻度。在所有方面，您都需要找到一個人此刻對自己的感受，以及考慮到他自己的能力，他可以達到什麼水平。每個刻度為 10 厘米。以下是缺點，以上是優點。被訪者在質量所在的線上打叉，質量所在的位置會讓他感到滿意並為自己感到自豪。破折號表示在給定時間受訪者的固有水平。

分析期間獲得的結果 方法“梯子” 數據，心理學家建立了孩子與他自己的關係。通常，學齡前兒童和小學生將自己放在樓梯的頂部。他們認為自己是好孩子，但同時他們也常常無法證明自己的選擇是正確的。如果一個孩子把自己放在前三個步驟之一，那麼這表明高估了自尊。如果他在 4-7 步，那麼嬰兒對自己的評價是充分的。三個底部步驟意味著對自己的低估。

由於最近與親人的爭吵，孩子可能會低估自己的能力和能力。這種降級是暫時的。在談話過程中，有必要找出所獲得數據的穩定性。極度低自尊表示由於教師的頻繁批評、不贊成的同行評議和父母的譴責而導致的情緒壓力。

根據 A. V. Zakharov 的方法對作為研究結果的數據的解釋如下：

• 在第一個測試中，標準是第三和第四圈的指示，第一個球的選擇意味著自尊的高估，圈 6,7 和 8 的指示表明對自己的看法低;
• 第二個測試任務有助於確定與他人的關係：孩子感到自己比位於下層的親戚更優越，並感受到來自上層圈子的人對自己的壓力；
• 第三項測試確定孩子對周圍世界的包容程度以及與不同類別人的親近程度，而如果被訪者在三角形之外，那麼他對社會交往不感興趣，可能會感到被社會排斥；
• 在第四項任務中，將自己置於圓圈的最中心意味著高度的自我中心主義，這通常是學齡前兒童的特徵，而不是學齡兒童；
• 最後一個測試證明了當一個人將自己置於右側圓圈時對自己的獨特性的認識以及在指向左側球時識別自己與他人的相似性。

方法 S. A. Budassi 允許您識別主題關於他自己的真實想法和理想想法之間的差異。對自己人的感知是基於客觀知識和主觀意見，這並不總是足夠的。一個人有時會將自己不具備的特質歸於自己。自我評估是通過將個人慾望與其行為的實際結果進行比較以及與他人進行比較來進行的。

要計算主體感知程度指標的係數，您必須首先計算每個質量的等級差異。 然後你需要執行對它們進行平方的操作。那麼排序時得到的差的平方和應該乘以0.00075。由於等級的比率可以在 -1 到 +1 的範圍內，因此您需要從 1 中減去之前獲得的結果。

充分的自我評估與自尊和對自己有用性的認識有關。 在這種情況下，一個人接受自己是一​​個人。對自己有積極看法的相關係數的值是從+0.38到+1。輕描淡寫意味著對自己的消極態度，拒絕自己，自卑感。那麼秩比係數的值在-0.38到-1的範圍內。

在 Dembo-Rubinstein 的技術中 自我評價水平和索賠程度的指標平均值的確定是在四個或七個尺度上進行的。一條線的大小為 100 mm，對應 100 個點。