生命安全教師：職業描述與培訓

今天，安全是教育機構有效運作的先決條件和主要標準之一。這就解釋了需要這樣的老師作為生命安全老師。從這篇文章的素材中，你會了解到什麼是專家的工作本質，這個職業的優缺點是什麼，一個老師的職責是什麼。

OBJ 老師被認為是教學工作者。他在教育和教育學領域接受過高等或中等職業教育。專家的任命或解僱是通過董事的命令進行的。

生命安全教師的職業旨在培養學生：

• 關於社會和技術安全標準要素的知識；
• 需要照顧自己的健康；
• 對環境和公共安全的關注；
• 在社會中組織健康和安全的生活方式。

生命安全教師的職業涉及執行非顯而易見的任務。 教師不應過多地從事理論工作，而應從事實踐工作。.他的課應該對學生有用。不僅要教孩子們在地震和洪水中的救恩規則。與他們分享如何安全上網的知識，教他們在各種情況下正確反應的細微差別（例如，晚上散步，參觀迪斯科舞廳時）是很重要的。

有必要向孩子們傳達今天晚上獨自行走是危險的信息。學生應該知道不要回家和陌生人一起相信他。老師還解釋說，你不能“為公司”喝酒、吸煙或吸毒。

生命安全教師的職業有許多優勢。例如，專家可以在不同的教育機構工作。如果需要，他不僅可以在州內找到工作，還可以在私立教育機構找到工作。通過適當安排工作時間，專家不僅可以在學校上課，還可以參加課外活動。 職業意味著職業發展這幾天不經常發生。

如果需要，專家最終可以成為教育單位的負責人、副主任，甚至是教育機構的主任本人。此外，這項工作適合健康狀況不佳的人，例如，建立軍事生涯。

這種專家的薪水水平取決於他所教授的比率（工作時間），工作經驗和學科數量。那些兼職教體育課的老師得到的更多。 最高級別的教師最高可獲得 75,000 盧布，平均工資約為 35,000 盧布.

但是，這個職業有很多缺點。 通常，生命安全課程被視為主要學科的“附屬品”。有鑑於此，教師必須長期工作才能在學生中贏得權威。此外，他經常不得不處理阻礙學習工作計劃的社會問題。

在社交網絡發達的時代，孩子們已經忘記瞭如何交流，不知道自己的生活方式應該是怎樣的。另一方面，家長們認為這一切都應該在學校完成，因此解釋只能落在老師的肩上。 現有的教育計劃往往已經過時。有鑑於此，教師必須創作出讓學生感興趣的新作品。

理論被認為是該計劃的優先事項也很糟糕。練習的時間遠遠少於必要的。但是，兒童必須能夠在非標準情況下正確行事。這適用於生活的方方面面，根本不可能涵蓋。

生命安全老師有很多責任，其中包括許多任務，例如：

• 考慮到學生的年齡、興趣和培訓，選擇正確有效的工作方法；
• 根據計劃進行基礎和可選課程；
• 評估學習所涵蓋材料的有效性，與那些不太了解該主題的人進行額外的工作；
• 舉辦研討會，將理論與實踐和獨立工作相結合；
• 舉辦勞動保護和兒童健康保護課程；
• 教學生徵兵前培訓，為他們進行體檢；
• 為計劃以軍事偏見進入大學的兒童提供援助；
• 規劃民防工作，灌輸對您的主題的興趣；
• 緊急情況下正確和快速反應講習班；
• 教孩子疏散規則；
• 監測教育機構兒童和成人個人防護設備的數量和狀況；
• 及時完成學生進步日誌，執行軍隊登記和入伍辦公室的報告以及完成的工作。

此外，生命安全教師應致力於完善教育和物質基礎，確保理論得到實踐的支持。教師組織者的職責很多。他必須了解他工作的各個方面和細微差別。 重要的是，他清楚地了解教授他的學科的原則。.在教育過程開始之前，他必須概述工作的目標和目標，確定優先領域，同時考慮到俄羅斯聯邦教育系統的發展。老師不僅應該是老師，還應該是心理學家。

對OBJ老師有很多要求。例如，重要的是聘請的專家有說服和爭論他的立場的方法。知識、技能、個人素質等標準很重要。

生命安全教師了解規範教育活動的法規。他必須了解民防領域的立法信息。聘請的教師了解《兒童權利公約》，即保護生命的規則。此外，他可以解釋如何正確從事運動器材和其他設備。

老師知道教育機構工作時間表的細微差別.他知道消防安全規則。在培訓期間，他必須能夠為學生建立實踐練習，不要忘記使用的設備和裝置的安全性。此外，教師應了解社會學、經濟學和生態學的基礎知識。

除了， 教師必須能夠以電子形式保存文件.在學校，他將不得不使用電子日記，將學生的成績記錄在其中。教師能夠使用文本編輯器、電子表格和電子郵件非常重要。如果他進行演示，他應該能夠與他們一起工作。

除其他要求外 教師應能夠在緊急情況下提供急救.也有可能在教育過程中他將不得不面對沖突情況。因此，他必須能夠盡可能快速有效地解決它們。

OBJ老師應該是外貌整潔、發展和社交的。很大程度上取決於他的外表和行為能力。 這樣的人必須具有心理穩定性、社會和道德責任感，以及在緊急情況下慎重而充分地做出決定的能力。.他必須是一個果斷、發展和進步的人，孩子們可以以此為榜樣，受到尊重。

這意味著專家不僅應該談論健康的生活方式，還應該遵循它，堅持他灌輸給學生的原則。 教師要紀律嚴明，要求嚴格，這很重要.如果需要，這樣的老師應該能夠為每個學生找到一個單獨的方法。

生命安全的教師組織者有權：

• 根據特定機構的章程參與教育機構的管理；
• 自主選擇教學和教育學生的方法；
• 自行選擇所學主題的教育材料；
• 及時提高自己在大學和可以再培訓的機構的資格；
• 縮短工作週並延長帶薪休假；
• 享受俄羅斯聯邦法律規定的額外福利；
• 領取長期服務養老金以及其他社會保障。

生命安全教師組織者負責：

• 履行自己的職責；
• 考慮到內部規定，組織自己的工作；
• 及時準備報告和必要的文件；
• 他的課程和其他活動的安全；
• 學生在實踐活動中的健康；
• 他們的工作質量和迅速採取措施消除安全違規行為。

按照教師的專業標準，想要成為一名生命安全教師需要獲得 民防或生命安全方面的高等或中等專業教育。 即使文件中沒有註明“教師”資格，也可以從事具有這種教育的教學。如果還有其他高等或中等專業教育，則需要再培訓。在這種情況下，參加通常不超過六個月的課程就足夠了。

這位教師的職業發展取決於多種因素：教師的個人和專業素質、他的專業成長和工作的有效性。職業生涯意味著過渡到不同的資格狀態（第一，最高類別，大學校長）。在學校或其他教育機構的範圍內，可以擔任副主任、主任。