教育者：職業描述、要求和職責

人格的形成始於童年，所以教育工作者的工作意義重大、意義重大、光榮。關於幼兒園老師應該是什麼樣的，他應該具備什麼樣的知識和技能，如何學習一個專業，這個專業有什麼樣的職業前景，我們將在這篇評論中討論。

在我國，學前教師這一職業出現在 19 世紀中葉，當時第一批學前教育機構開始在莫斯科、聖彼得堡、赫爾辛基和其他一些城市開辦。那些年，機構是有償的，所以只有有錢人才能負擔得起孩子入學。

在蘇聯時代，學前教育是完全免費的，父母只需支付少量的食物即可。 1959 年，一個托兒所興起，嬰兒從兩個月大的時候就被帶走。如今，我國幼兒園數量超過40-5萬所，每年都在新建和開辦學前機構。

幼兒園老師在父母上班時照顧孩子，但這位專家的職責並不止於此： 他舉辦培訓課程，教授閱讀、數學的基礎知識，教授造型、貼花、繪畫、音樂和舞蹈，還從事體育教育.教師兼教育者讓孩子初步了解他周圍的世界，人與人之間的關係原則，幫助適應和社交，教他區分好壞，解釋社會行為規則。

大多數情況下，3至7歲的孩子上幼兒園——這是學前階段，有條件地分為三個階段：

• 初級 - 3-4 歲；
• 中等 - 4-5年;
• 高級 - 5-7 歲。

教育者的專業標準規定了了解這些群體中兒童的行為特徵並能夠為他們使用適合他們年齡的教學方法的義務。

教育工作者的職業很有吸引力，因為它可以讓你充分錶達對孩子的愛，幫助社會年輕成員和諧發展。但如果你看起來更實際，那麼 在該專業的優勢中，可以區分以下幾點：

• 輪班工作時間表：通常第一班從7:00開始到13點結束，第二班從13:00持續到19:00；
• 延長假期：根據服務時間長短，從 46 天到 56 天不等；
• 要求: 優秀的教育工作者一直是必要的，尤其是在學前教育機構的數量每年都在穩步增長的情況下；
• 積極的生活方式：活動保證沒有無聊的工作，涉及與不同的人不斷交流，組織有趣的活動，提供戶外遊戲，讓您充分展示您的所有品質。

不幸的是，我國教育工作者的工作報酬很低。只有與現實完全“脫節”的人才不知道這個行業代表的低薪。但許多人甚至不懷疑該行業的其他缺點。

這些包括：

• 在恆定噪音條件下工作；
• 提高對學生生命安全和健康的責任感，在這種情況下，我們不僅在談論道德責任，而且在談論刑事責任；
• 需要控制自己的情緒：即使您有個人問題，您仍然需要以友好的方式溝通，微笑並熱情地與學生互動；
• 經常出現在工作場所，需要表現出更多的關注 - 這是由於任何教育工作者對兒童安全的個人責任。

教育工作者的主要工作職責包括：

• 兒童健康監測 下午住宿的上午招待會期間；
• 餐具使用培訓 在吃飯的過程中；
• 通識教育課程的組織和開展 （雕刻、繪畫、朗讀和心算）；
• 控制 過度遵守既定的 日常生活;
• 適應組織 伙計們;
• 組織和開展兒童休閒活動 和節日音樂會；
• 學生的監督，在出現疾病的最初跡象時通知其法定代表和學前教育機構的管理人員；
• 考勤控制;
• 進行體育教育 在健身房和戶外；
• 追踪孩子的情緒背景，必要時組織心理輔導；
• 散步: 協助穿衣、在領土上進行遊戲和進行小型遊覽；
• 安排學生白天的睡眠：睡前在臥室，協助打掃床鋪，整理起床後的儀容；
• 確保將孩子轉移給父母 或法定代表人；
• 參加比賽、教師委員會和研討會；
• 和父母一起工作 在教育方面；
• 做報告， 記錄管理。

教師必須具備兒童心理學家的技能，學習兒童生理學、醫學和個人衛生課程。他需要這不僅是為了教學生照顧身體的基本知識，而且在必要時為兒童提供急救。

學前教育機構的員工必須是一個敏感的觀察者，才能很好地看到和理解發生在他的學生身上的一切。

此外，幼兒教師的能力應包括：

• 教育和教育幼兒的目標、目的和基本方法；
• 學齡前兒童行為心理學基礎；
• 兒童的不同發展方法。

教師必須能夠：

• 確保營造和諧的學科發展環境；
• 與兒童及其父母以及學前教育機構的其他員工互動；
• 使用技術教具以及計算機程序。

高等教育家 類別可申請高級教育工作者（學前教育機構方法師）職位。

他的工作描述包括：

• 學前教育新趨勢分析；
• 提名以考慮學前教育機構的有前途的教育活動領域；
• 在實施培訓計劃方面為教育工作者提供合格的援助；
• 協調教育科學代表和從業人員之間的互動；
• 組織家長教育工作。

高級護理人員，其實就是做幼兒園副校長的工作。其職能包括為合格的教育服務創造條件。

資深的教育方法學家應該知道：

• 關於兒童權利和保護的立法基礎；
• 學前心理學和教育學的基本學說；
• 學前教育過程的概念；
• 幼兒教育的常用方法；
• 診斷和糾正發展的遠景方向；
• 與家人一起工作的形式和方法的基本知識。

如果一個成年人不向他展示他個人的正面榜樣，那麼教孩子是沒有意義的。孩子們的行動不是靠老師的話，而是靠他的行為，因此，對學前教育機構員工的個人素質提出了最嚴格的要求。

教育者必須是人道的，將這種品質灌輸給他周圍的孩子很重要。在老師的嚴格指導下，孩子要學會解決與同齡人溝通中的一切困難，做朋友，互相尊重，原諒冒犯的人，道歉自己。

對老師來說同樣重要的是寬容：老師必須接受他的孩子，不管父母的國籍、宗教和個人特徵如何。老師把孩子當作一個人是很重要的：他不應該讓自己侮辱他，提高聲音和採取身體措施。

此外，以下素質與教育者相關：

• 觀察；
• 社交性;
• 快樂;
• 積極的生活姿勢；
• 正義;
• 誠意;
• 反應能力；

在任何情況下，教師都應該以孩子的興趣為導向。對他來說，喜歡和外人的出現是不能接受的；他必須平等地對待所有的學生。

學前教育機構教師的職位，需要選拔有能力的人。小時候，當孩子們積極積累詞彙量時，重要的是周圍有一個乾淨、正確的語言環境，沒有青年俚語、文職和各種陳詞濫調。 教師的講話要清晰、易懂、簡潔。

當然，老師的外貌、文化和社會形像也起著重要作用。一方面，幼兒園沒有製定任何著裝要求，但框架還是應該明確的。 不允許老師穿著緊身 T 卹、迷你裙和帶鏤空的運動衫來上班。不允許穿破牛仔褲、紋身和創意髮色。.教育者的外表應該表現出他的專業精神，而不是形象的尊嚴。

要成為一名幼兒教師，您不僅可以接受高等教育，還可以接受中等專業教育。教育技術學校提供兩個主要專業：學前教育和特殊教育。在第一種情況下，對學前班員工進行培訓，在第二種情況下，對人員進行培訓，以便與心理或身體發育有一定偏差的兒童一起工作。

進入大學，你不需要參加科目的入學考試，只通過面試和學校證書比賽就足夠了。 9 年級結束時，教育持續 3 年 10 個月，11 年級之後 - 2 年 10 個月。

許多雇主更願意僱用受過高等教育的員工.然而，實踐表明，要想成為一名優秀的教育工作者，大學教育就足夠了：這可以從 SVE 的實踐班數量遠多於高等教育機構的事實來解釋。

作為概況教育的一部分，未來的教育者將參加以下課程：

• 教授基礎數學、美術、閱讀、計數、應用學科以及體育的方法；
• 解剖學、兒童生理學、學前心理學。

為了跟上教育學的現代趨勢，每個教育工作者都必須不時參加再培訓和高級培訓課程，參加研討會、會議並參加方法協會。

學前教育機構員工的工資由基本工資和獎勵金兩部分組成。後者通常根據各種比賽和賽事的結果收費。這包括與家長舉行會議，組織假期和日場，參加城市以及地區、地區或聯邦各級的創意體育比賽。

此外，加薪須遵守：

• 工作經驗: 工作三年以上，工資加5%，10年加10%，20年加20%，超過這個經驗加25%；
• 獎項和勳章：“優秀學生”、“名譽教育家”的工資提高20%，理科生、名師、國家獎勵人員工資也相應提高；
• 教育水平：基本稅率通常適用於接受過中等專業教育的教育工作者，而接受過高等教育的教育工作者則增加 50%。

教育工作者的組合包括幾個部分：

• 介紹，其中包含一般信息：個人數據、教育、工作經驗和專業經驗；
• 肖像：包括一篇關於“我和我的職業”主題的短文和對學前教育機構負責人的描述；
• 專業成就：本節包括關於工作成果、教育計劃和方法學工作的報告；
• 學生成績：這包括學生參加比賽、奧林匹克運動會、評論和體育賽事的文憑和證書；
• 文件：這裡有必要附上確認參加研討會、高級培訓課程的文件；
• 專家評級文件夾，其中包括推薦、內部和外部獎勵、感謝信。

教育工作者的職業並不意味著任何有希望的成長。最頑固的可以成長到幼兒園園長的位置，但這肯定需要高等教育文憑。如果您能夠獲得第二次高等教育並完成了幾門再培訓課程，那麼您就有機會在教育部工作。

例如，根據蒙台梭利系統，老師可以隨時擔任家庭教師並在家中參與兒童發展。最有希望但同時也是最困難的選擇是開辦自己的私立幼兒園。

今天，可以充滿信心地說，教育工作者的職業將在很長一段時間內保持需求。